Free Websites at Nation2.com
Translate this Page




Total Visits: 206

Введение в зоопсихологию савельев скачать

Введение в зоопсихологию савельев скачать

Инстинктивное поведение. Зоопсихология (стр. 4 из 4)




Download: Введение в зоопсихологию савельев скачать




Ее основатели — Конрад Лоренц и Николас Тинберген. Павлов разработал теорию научения животных, которая была построена на концепции рефлексов.


В экспериментальное помещение приводят двух собак. Поведение человека и животных в новом освещении. Вопрос о происхождении и эволюции психики является одним из центральных не только в зоопсихологии, но и психологии в целом.


Сергей Киселев: Введение в зоопсихологию. Учебно-методическое пособие. №652292 - Сравнительная зоопсихология, во-первых — позволяет определить новые поведенческие независимые переменные; во-вторых — идентифицировать общие типы взаимодействий у животных различных систематических групп; в-третьих — выдвигать и проверять как общие, так и специфические гипотезы эволюции поведения Gittelman, 1989.

 

КИСЕЛЕВ ВВЕДЕНИЕ В ЗООПСИХОЛОГИЮ Учебно-методическое пособие 2 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УРАЛЬСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ПЕРВОГО ПРЕЗИДЕНТА РОССИИ Б. Киселев ВВЕДЕНИЕ В ЗООПСИХОЛОГИЮ Рекомендовано методическим советом УрФУ в качестве учебно-методического пособия для студентов, обучающихся по программе бакалавриата по направлению подготовки «Психология», по специальности «Клиническая психология» Екатеринбург Издательство Уральского университета 2015 3 УДК 07 ББК 88. С а д о в н и к о в а, кандидат психологических наук, доцент, заведующий кафедрой психологии и физиологии Российского государственного профессионально-педагогического университета К44 Киселев, С. Киселев ; М-во образования и науки Рос. Екатеринбург : Изд-во Урал. ISBN В учебно-методическом пособии представлены вопросы, входящие в базовый учебный курс «Зоопсихология и сравнительная психология», в основе которого лежат представления о происхождения и эволюции психики, разработанные отечественным психологом А. Рассматриваются внешние причины поведения, биологические основы восприятия, различные формы научения у животных, а также биологические основы социального поведения. Дана развернутая характеристика инстинктивных форм поведения животных, изложена теория инстинктов, разработанная основателями этологии К. Тинбергеном, анализируется проблема врожденного и приобретенного в поведении. Для студентов, изучающих дисциплины «Физиология высшей нервной деятельности», «Психофизиология», «Антропология» и «Психогенетика». УДК 07 ББК 88. Предмет зоопсихологии Что изучает зоопсихология? Особенности изучения психики у животных Подходы к изучению психики животных при анализе их внешнего поведения Почему важно понимать, что происходит во внутреннем мире животного организма Изучение поведения животных с этологической точки зрения ГЛАВА 2. Проблема происхождения и эволюции психики История развития представлений о происхождении психики Подход А. Леонтьева к проблеме происхождения психики Психофизиологическая проблема Особенности взаимодействия живых организмов с внешней средой Возникновение первичных ощущений Стадии эволюции психики теория А. Внешние причины поведения животных Проблема опознания животными внешних объектов Закономерности реагирования животных на сигнальные раздражители Отбор раздражителей ГЛАВА 4. Память и научение у животных Специфика изучения памяти у животных Что такое опыт? Формы научения ГЛАВА 5. Проблема инстинкта Развитие представлений об инстинкте Теория инстинктов классических этологов 5 ГЛАВА 6. Развитие поведения Импринтинг Влияние раннего опыта на поведение млекопитающих ГЛАВА 7. Поведение при конфликте Типы поведения при конфликте История развития представлений о смещенной активности ГЛАВА 8. Ритуализация и коммуникация Ритуализация Коммуникация ГЛАВА 9. Социальное поведение животных Список библиографических ссылок Список рекомендуемой литературы 6 ПРЕДИСЛОВИЕ Целью пособия является введение в учебную дисциплину «Зоопсихология и сравнительная психология», которая является базовой в подготовке студентов по направлению «Психология». Пособие не претендуют на полное и всестороннее изложение материала, а отражает в большей степени авторский подход к дисциплине. Акцент сделан на тех вопросах, которые представляются наиболее важными для создания целостного представления о современных знаниях в области зоопсихологии. Автор пособия соприкоснулся с опытом проведения зоопсихологических исследований еще будучи студентом биологического факультета Уральского государственного университета. Тогда на кафедре физиологии человека и животных благодаря энтузиазму единомышленника Анатолия Темникова были проведены эксперименты с целью подтвердить формирование так называемых когнитивных карт у крыс при обучении их в лабиринте. Это была совместная работа, которая вдохновила автора пособия к исследовательской работе. Важным пунктом размышлений автора является вопрос о природе психики. Что такое психика, когда и почему она появилась, в чем отличия психики у человека и животных вот те вопросы, которые занимают умы не только зоопсихологов, но и биологов, физиков, философов В связи с этим в пособии большое место отводится проблеме происхождения и эволюции психики как одного из наиболее уникальных феноменов, который изучает наука. Вопрос о происхождении и эволюции психики является одним из центральных не только в зоопсихологии, но и психологии в целом. Освещение этого вопроса дает студенту, только начинающему изучать психологию, первоначальное представление о сложности и неоднозначности в понимании психики, помогает ему посмот- 5 7 реть на нее с точки зрения развития, а не застывшего явления. Этот материал является наиболее сложным и дискуссионным в пособии. Здесь используются не только психологические, но и философские, а также физиологические представления. Несмотря на то, что автор соприкоснулся первоначально с зоопсихологией в основном через психологически ориентированный бихевиоризм, он большое внимание уделяет представлениям биологически ориентированной этологии, которые вносят существенный вклад в понимание проблемы биологических основ психики и социального поведения человека. В пособии наиболее полно биологическую проблематику отражают темы, посвященные инстинкту, импринтингу и природе агрессивного поведения человека и животных. Автор благодарит тех людей, которые помогли появлению этой книги, прежде всего профессора Владимира Ивановича Лупандина, Кирилла Маклакова, Анатолия Темникова, Дмитрия Мурашко, студентов, которые своими высказываниями и вопросами наводили на размышления и побуждали по-новому посмотреть на старые вопросы. Зоопсихология это наука, которая изучает психику и поведение животных организмов. Данное определение подразумевает наличие у животных психики. Но это утверждение требует доказательств. Решение вопроса о наличии у животных психики зависит от того, какой смысл вкладывается в понятие «психика». Некоторые люди считают, что психика присуща только человеку. Данная точка зрения, в свою очередь, обосновывается по-разному. Одни считают, что человек обладает психикой как таким свойством, которое дано ему свыше, например, Богом или Высшим Разумом. Те, кто рассуждает в русле научного мировоззрения, также утверждают, что животные не обладают психикой. Основное их доказательство сводится к тому, что человек как существо общественное в процессе своего сначала эволюционного, а потом культурного развития приобрел особые качества, отличающие его от животных, среди которых называется и психика. Такой подход имеет место быть, так как ни у кого не вызывает сомнения, что человек и животное чем-то отличаются друг от друга, и не только по каким-то внешним и внутренним признакам, но и по поведению, характеру активности в окружающем мире. Может быть, это «нечто» в поведении и есть психическая составляющая. Противоположному лагерю исследователей представляется более логичным исходить из предположения, что психика у животных есть. В процессе эволюции она развивалась, совершенствовалась и в конце концов приобрела у человека более совершенные формы. Животные отличаются от нас не по отсутствию психики, а по ее особенностям. Данная точка зрения опирается на более 7 9 широкое понимание психики. Она исходит из постулата, что психика это одна из форм отражения как всеобщего свойства материи, в то время как противники сужают психику, как правило, до человеческого сознания, которое логичней считать только одной из форм отражения, характерной для человека. При этом определить «понятие» сознание тоже не так просто. При определенной интерпретации этого термина можно на самом деле говорить о животном и человеческом сознании. Так, некоторые исследования вполне убедительно показывают, что по крайней мере у приматов есть одна из составляющих сознания самосознание, под которым понимается способность индивидуума выделять себя из окружающей среды. Другими словами, понятия самосознания и сознания также требуют более четкого подхода, чтобы ими можно было оперировать при объяснении поведения животных. Таким образом, для дальнейших рассуждений важно оттолкнуться от первоначального постулата, который является доминирующим в современной научной парадигме мира. В настоящее время таким доминирующим постулатом является утверждение, что психика это свойство высокоорганизованной материи активно отражать своими состояниями объективную реальность. Обратим внимание на некоторые понятия в этом определении. Во-первых, психика свойство материи, а не сама материя. Это важно заметить, так как некоторые материалисты считали и считают, что психика определенный вид материи. Так, один из представителей так называемого вульгарного материализма, К. Фогт, считал, что мысль так же относится к мозгу, как желчь к печени. Во-вторых, что значит высокоорганизованная материя? Под высокоорганизованной материей понимается живая материя. Высокая организация живой материи заключается, в частности, в том, что она обладает такими замечательными свойствами, как способность к самоорганизации и к самовоспроизведению. Живая система устроена таким образом, что происходящие в ней химические и физические процессы приводят к ее сохранению как целостной системы. Внешне это воспринимается как стремление живого организма выжить. Это одно из важнейших свойств живого, понимание 8 10 которого важно для разрешения проблемы происхождения психики. Высокая организация материи также заключается в том, что она способна не только пассивно, но и активно взаимодействовать с окружающей средой. В-третьих, в определении сказано, что психика это свойство материи отражать. Здесь важно обратить внимание на то, что не только живые, но и неживые системы способны к отражению. Под отражением понимают изменение состояния отражающей системы при взаимодействии с внешним явлением. Так, кусок пластилина при взаимодействии с монеткой меняет свою форму. Можно сказать, что пластилин отразил изменением своего состояния монету. Но в живых системах появляется новый вид отражения хотя прежний тип также остается. В определении сказано, что психическое отражение должно быть активным. Это свойство отражения будет рассмотрено дальше. Животные организмы обладают указанным типом отражения объективной реальности, поэтому, исходя из вышеприведенного постулата, можно говорить о том, что они обладают психикой. Правда, данное определение психики оставляет место и для растительных организмов. Но если исходить из гипотезы отечественного психолога А. Леонтьева, которая будет рассмотрена дальше, то у растений логичнее выделять допсихическую форму активного отражения, которая только у животных дополняется в процессе эволюции психической составляющей. Особенности изучения психики у животных Итак, зоопсихология исследует психику животных. Но в этом изучении есть одна существенная трудность. Ученый, изучающий психику людей, в принципе имеет представление о том, что происходит в субъективном мире человека при той или иной форме внешней активности. С одной стороны, психолог догадывается об этом, исходя из личного опыта проникновения в свой внут- 9 11 ренний мир, т. С другой стороны, исследователь в конце концов может спросить о том, что переживает человек в той или иной ситуации. Зоопсихолог в этом отношении совершенно ничего не знает о субъективных переживаниях животного. Чувствует ли собака что-нибудь подобное тому, что чувствуем мы, когда рассержены, грустны или восхищены? Думает ли она о чемто тогда, когда вопросительно смотрит в глаза хозяина, который поставил перед ней неразрешимую задачу. Есть ли у нее то субъективное чувство выделенности себя из окружающей действительности, которое с удивлением на определенном этапе жизни начинает испытывать подрастающий ребенок? Сможем ли мы об этом когда-то узнать? Трудно сказать, потому что для этого нам надо как минимум превратиться в эту собаку и, кроме того, отбросить все наше человеческое естество. Таким образом, зоопсихологу очень трудно оценить то, что творится во внутреннем, субъективном мире животных. Отсюда вытекает следующая проблема. Всестороннее изучение психического отражения предполагает анализ не только внешне регистрируемых объективных проявлений психики в виде каких-то внешних реакций, т. Но если зоопсихолог не может анализировать внутренний мир животных, то, значит, он однобоко изучает особенности их психического отражения. Он исследует только поведение животных организмов, а не психику, следовательно, наука зоопсихология должна именоваться как-то по-другому, например, наука о поведении животных. В определенном аспекте это верно, если не учитывать следующую мысль: при определенном подходе можно на самом деле предполагать, что творится в субъективном мире животного на основании анализа его поведенческих реакций. Другими словами, зоопсихолог через изучение поведения может достраивать картину субъективного мира животного. Подходы к изучению психики животных при анализе их внешнего поведения? Сначала нужно сказать, что психика неразрывно связана с поведением. Пожалуй, трудно не согласиться с данным утверждением. Это следует хотя бы из того тривиального наблюдения, что о многих мыслях, желаниях человека можно догадаться по его поступкам. Человек покраснел, и мы можем сказать, что он, вероятно, смущен, может быть, даже из-за того, что ему стыдно. Более сложен вопрос, каким образом психика связана с поведением. Ответ можно дать, если использовать одно из глубоких утверждений материалистической психологии, которое говорит о том, что психическое отражение осуществляется на основе внешней активности. Не было бы этой внешней активности, не было бы и психического отражения. Эту мысль высказал еще И. Сеченов, который предположил, что психика зарождается и умирает вместе с движением. Именно с этой методологической позиции А. Леонтьев рассматривает проблему происхождения психики, которая будет рассмотрена дальше, а отечественный зоопсихолог К. Фабри вводит понятие «психическая деятельность» с целью выразить сущность единства поведения и психики. Психическая деятельность это весь комплекс проявлений поведения и психики, единый процесс психического отражения как продукта внешней активности животного. Более глубокий разбор данного подхода будет произведен дальше. Почему важно понимать, что происходит во внутреннем мире животного организма Некоторые научные направления, например бихевиоризм, исходят из предположения о том, что мы полностью можем объяснить поведение животного, анализируя только его внешние реакции на окружающую среду, не привлекая данных, в частности субъективного опыта. Нам представляется это неверным по следующим соображениям. Внутренний мир обладает своими законами 11 13 функционирования, для него существует свой понятийный аппарат, выработанный многовековой историей психологии. В конечном счете это та реальность, без привлечения которой к анализу поведения животных можно скатиться до механистического понимания их внешней активности. Также как между живыми системами и неживыми существуют известные качественные отличия, между внешней активностью механического робота и поведением примитивного животного организма есть особые отличия, которые, скорее всего, лежат в сфере субъективного. В конечном счете наука сможет, вероятно, описать в терминах физиологии или внешних реакций возникающий у человека субъективный образ, но это не значит, что он потеряет свою объяснительную силу. Также и в отношении животного полезно пользоваться понятием субъективного образа, так как он, вероятно, несводим, с одной стороны, к тем физиологическим процессам, которые наблюдаются у животного во время его протекания, с другой стороны, к тем внешним реакциям, которые животное совершает в данной ситуации. Проблема соотношения субъективного и объективного является давней философской проблемой, глубокий анализ которой не входит в задачи нашего курса. Мы ограничимся пока только утверждением, что привлечение понятий субъективной психологии, с нашей точки зрения, необходимо для полноценного анализа поведения животных организмов, также как эти понятия необходимы для изучения психики человека. В дальнейшем это утверждение будет подкреплено некоторыми рассуждениями и фактическим материалом. Итак, в задачу курса входит изучение психической жизни животных. Мы будем разрешать эту задачу, исходя из анализа внешней активности, т. Везде, где есть для этого возможность, мы будем проникать во внутренний мир животного. Второй нашей задачей станет изучение непосредственно поведения организмов, которая, конечно, связана с первой, но имеет свою специфику. В этой части курса мы будем придерживаться современного этологического подхода к данному аспекту жизни животных. Этология это направление в изучении поведения животных, которое зародилось еще в конце XIX в. На современном этапе, учтя опыт других направлений в изучении поведения, это направление с методологической точки зрения является наиболее прогрессивным и многообещающим. Рассмотрим, каким образом современные этологи подходят к изучению поведения животных. Изучение поведения животных с этологической точки зрения Голландский этолог Нико Тинберген создал схему, получившую широкое признание, на основе которой можно строить анализ поведения животных. Изучение поведения животного какого-либо вида, с его точки зрения, должно обязательно начинаться с его достаточно полного описания, которому предшествует, как правило, длительный период наблюдения. Потому что только тогда, когда имеется ясное представление о всем поведенческом репертуаре изучаемого вида, удается понять многие отдельные формы его поведения. Другими словами, этологи идут от целостного поведения к частным его проявлениям, тогда как бихевиористы в основном шли от частного к целому, что часто приводило к определенным затруднениям. Например, супруги Бреланды, сначала почитатели, а потом противники известного представителя бихевиоризма Ф. Скиннера, описывают следующий эксперимент. Они попытались научить енотов опускать монеты в копилку по методу оперантного обусловливания, который был выдвинут Скиннером. Им это быстро удалось. Однако по мере того, как еноты научались опускать монеты в копилку, у них начали появляться неожиданные действия: они стали тереть монеты одна об другую и «макать» их в сосуд. Если бы Бреландам не были известны особенности поведения енотов в природе, они не смогли бы понять этих странных действий. Они распознали в этом «полоскании» характерный для енотов стереотип поведения при сборе и поеда- 13 15 нии пищи. Если бы они не знали этой особенности поведения животных, они, вероятно, никогда бы не поняли, почему происходит такое странное отклонение от известной схемы научения. На основании описания поведения происходит его классификация. Существует большое разнообразие форм поведения, среди которых можно выделить поведение пищедобывательное, половое, родительское, исследовательское и т. Наблюдение за поведением животного и его описание является интересным занятием, но еще интереснее объяснять это поведение. Тинберген считает, что для объяснения того или иного поведения животного нужно ответить на четыре главных вопроса: каковы непосредственные причины данного поведения? Как это поведение развивалось в онтогенезе? Как оно возникло в эволюционной истории изучаемого вида? Какое значение имеет подобное поведение для животного? Рассмотрим более подробно эти вопросы. Непосредственные причины поведения Мы наблюдаем, как собака ест пищу. Почему она это делает с точки зрения непосредственных причин? В данной постановке вопроса нам нужно проанализировать те внутренние и внешние факторы, которые привели собаку к подобной активности. К внешним факторам, вызвавшим данное поведение, относится пища. Если бы ее не было, то, вероятно, собака вряд ли совершала такие движения, которые сопровождают акт еды. В качестве внутреннего фактора описанного поведения выступает мотивация голода. Если бы не было этой мотивации, то собака также вряд ли поедала бы пищу. Сейчас мы провели примитивный психологический анализ внутренних и внешних причин простого поведения, который на самом деле часто затрудняется многими обстоятельствами. Например, часто очень трудно выделить истинный мотив поведения или определить ту внешнюю причину, которая вызывает его. Так, некоторые движения совершаются животными в отсутствие внешних стимулов, которые в норме вызывает это поведение. Или чаще всего животное испытывает разные побуждения. Как оно решает в этом случае, что делать, какое побуждение удовлетворить? Например, как собака опознала, что перед ней лежит пища? Другими словами, каковы те перцептивные механизмы, с помощью которых опознается какой-либо внешний объект? Об этом будет говориться в теме, посвященной проблеме восприятия у животных. С другой стороны, как вид пищи, в свою очередь, привел к тому, что собака стала совершать строго определенные двигательные акты, т. На этот вопрос можно ответить как со стороны физиологических механизмов, обеспечивающих данное поведение, так и со стороны психологических факторов. С точки зрения физиологии, внешний объект вызвал у собаки возбуждение фоторецепторов в сетчатке глаза, после чего данное возбуждение с помощью нервных импульсов передалось в определенные участки головного мозга, а там перешло на нервные пути, организующие двигательную активность. С точки зрения психологии, у собаки при виде пищи возник субъективный зрительный образ, который по механизму ассоциаций вызвал у нее воспоминание о том, что в данной ситуации надо делать определенные движения. Физиологический подход может также описать механизм того, каким образом у животного возникает определенная мотивация. Для зоопсихологии важен как физиологический, так и психологический подход к анализу внутренних и внешних причин поведения. Там, где возможно, будут приведены физиологические схемы обсуждаемых форм поведения. Но более подробно данный подход к изучению поведения животных организмов рассматривается в курсе психофизиологии, а также в курсе физиологии высшей нервной деятельности и сенсорных систем. Классические этологи уделяли большое внимание рассматриваемому вопросу. К их заслугам надо отнести стремление рассматривать поведение как следствие сложного переплетения внутренних и внешних факторов. Важно отметить, что этологи ставили акцент на внутренних причинах поведения, в частности на внутренних побуждениях, или драйвах, которые, с их точки зрения, 15 17 являются следствием проявления инстинктов. Они утверждали, что животное что-либо делает потому, что оно этого хочет. В данном отношении бихевиоризм занимал противоположную точку зрения, считая, что животное побуждает что-либо делать внешняя среда, которая по механизму рефлекса вызывает то или иное движение. Поэтому для них важно было изучить закономерности реагирования организма на внешние стимулы, а не исследовать внутренние детерминанты поведения. А отсюда, естественно, вытекало стремление бихевиористов полностью изъять из объяснительных схем такие термины субъективной психологии, как разум, сознание, эмоции, чувства. Один из основателей бихевиоризма, Дж. Уотсон, говорил, что исследователю не дано знать, о чем думает собака и думает ли она вообще, но если он будет наблюдать за ней в различных ситуациях, то сможет узнать, что она делает. А это не так уж и мало, потому что поведение животных зависит в конечном счете только от внешних раздражителей. Именно внешние причины управляют поведением. Этот главный постулат бихевиоризма был глубоко чужд представлениям этологии. И хотя, как это сейчас уже ясно, они были ближе к истине: теоретические построения этологов в отношении влияния внутренних факторов на поведение были также ограниченными. Их гипотетические модели взаимодействия внутренних и внешних причин не нашли подтверждения при физиологическом подходе к анализу данного вопроса. Знаменитая психогидравлическая модель мотивации К. Лоренца в первом приближении хорошо описывала некоторые закономерности в поведении животных, но дальнейшие исследования привели к ее уходу со сцены как объяснительной схемы. Это, конечно, ни в коей мере не умаляет достижений этологов в анализе рассматриваемого вопроса. Развитие поведения Вторая категория вопросов, связанная с объяснением поведения, касается того, каким образом та или иная форма внешней активности развивается и изменяется в процессе индивидуального развития животного. Понятно, что особенности поведения организмов изменяются на протяжении их жизни. Новорожденный 16 18 щенок при виде мяса не делает попыток приблизиться к нему, даже если он голоден, тогда как голодная взрослая собака сразу стремится овладеть пищей. Почему развитие собаки привело к тому, что она стала так реагировать на внешнюю ситуацию? Почему цыпленок, увидев в первые минуты своей жизни человека, став половозрелым, воспринимает его как объект полового влечения? Эти вопросы связаны с анализом научения и механизмами созревания поведения, которые мы будем в дальнейшем подробно разбирать. Вопрос о развитии поведения имеет один очень важный аспект, который связан с анализом врожденного и приобретенного в поведении животного и человека. Являются ли проявляемые иногда человеком агрессивные реакции врожденными, доставшимися с генами от наших животных предков, или они являются следствием негативного влияния человеческого общества, т. Этот вопрос в свое время вызвал ожесточенную дискуссию между ранними этологами, в частности К. Лоренцом, и представителями бихевиоризма, а также некоторыми философами, например Эрихом Фромом. Вопрос о развитии поведения играет очень важную роль для понимания природы человека и возможностей его воспитания и самосовершенствования. Если встать на крайнюю позицию этологов, то утверждение, что «я могу стать всем, чем я захочу», следует считать неправильным. С другой стороны, крайние бихевиористы утверждают, что из любого человека можно «вылепить» все что захочешь. Это утверждение также спорное. Эволюция поведения Третий вопрос связан с тем, каким образом в эволюции данного вида появлялись те или иные формы поведения. Например, каким образом мог возникнуть великолепный брачный танец турухтанов; почему так произошло, что лягушки перестали видеть неподвижные предметы и т. Этология наибольших успехов добилась в разрешении, пожалуй, именно таких вопросов. Этологи изначально опирались на идею естественного отбора и изменчивости как механизмов появления новых форм поведения, которые объясняют 17 19 их уникальное соответствие условиям жизни носителей. Учение об инстинктах как врожденных формах поведения, эволюционирующих по законам, открытых Ч. Дарвиным, является краеугольным камнем этологии как науки. Это база, лежащая в основе, является теоретической базой этологического учения. Тинберегена и других этологов более глубоко понимаются, если знать, из чего они исходят. Разбираемый вопрос также важен для понимания психики человека. Многие аспекты его поведения становятся ясными, если учитывать, что человек произошел от животных и многое от них унаследовал. Естественно, культурная эволюция внесла свои существенные поправки, но она работала не на голом субстрате, а на конкретной биологической конструкции, имеющей определенные особенности, которые предопределили в какой-то мере и саму культурную эволюцию. Такой подход открывает большие возможности, в частности в анализе общественной жизни человека. В XX столетии появилось научное направление социобиология , которое пытается исследовать биологические основы общественного поведения не только животных, но и человека. История развития представлений о происхождении психики Сложность проблемы происхождения психики привела ряд ученых к утверждению, что решить ее в принципе нельзя. Так, один из основателей естественно-научного направления в психологии, немецкий физиолог Эмиль Дюбуа-Реймон, указал в конце прошлого века на семь неразрешимых для человеческой науки «мировых загадок». В их числе был и вопрос о происхождении психики. А немецкий биолог Эрнст Геккель назвал данную проблему «центральной психологической тайной». Но, несмотря на это, в истории науки существовало несколько подходов к разрешению проблемы возникновения психики. «Антропопсихизм» Одним из ярких представителей антропопсихизма является французский философ Рене Декарт. Основная идея этого направления заключается в утверждении того, что психика возникла вместе с появлением человека. При этом идеалистически настроенные ученые этого направления подразумевают под психикой нечто, данное человеку свыше. Ученые-материалисты считают, что искать причины возникновения этого явления нужно, анализируя процесс выделения человека из животных. Недостатком этого воззрения является вычеркивание всей предыстории человеческой психики. Целесообразнее исходить из предположения, что такое сложное и многогранное явление, как психика, не могло возникнуть на голом месте. Такого взгляда придерживался известный немецкий психофизик Густав Фехнер. Он отталкивается от постулата, что психика как определенное свойство материи присуща даже отдельному атому. При этом с усложнением взаимодействий между атомами в материи усложняется и ее психическая составляющая. Утверждается, что именно развитие сложности материи в истории ее развития на нашей планете приводило к усложнению и развитию ее психической составляющей. Другими словами, растения, грибы, бактерии, по их мнению, также обладают психическим отражением. «Нейропсихизм» С точки зрения нейропсихизма, психика присуща только организмам, имеющим нервную систему. Данный концептуальный подход пользуется, если так можно сказать, наибольшей популярностью у исследователей. Но этот интуитивный, а потому, в общем-то, здравый взгляд имеет, с точки зрения известного отечественного психолога А. С точки зрения А. Леонтьева, более вероятно, что функция нервной системы, связанная у многоклеточных животных 20 22 с материальным обеспечением психического отражения, могла иметь какой-то прототип у одноклеточных животных организмов. И в самом деле, у одноклеточных животных организмов, к которым традиционно относят, например, амеб и инфузорий, нет обособленной нервной системы. Но анализ внешней активности этих простейших показывает, что их активность по сложности и разнообразию ничем не уступает, а в некоторых аспектах даже превосходит поведение таких многоклеточных организмов, имеющих нервную систему, как, например, кишечнополостные и плоские черви. По-видимому, функции нервной системы, связанные с психикой, у простейших выполняют какие-то внутриклеточные структуры. Вероятнее всего, что именно с этих процессов, протекающих в цитоплазме одноклеточного организма, и началась история становления такого удивительного явления, как психическое отражение мира. Опираясь на подобные рассуждения, А. Леонтьев выдвинул свой концептуальный подход к проблеме происхождения психики, который получил в отечественной психологической школе большое распространение. Леонтьева к проблеме происхождения психики Элементарная форма психики А. Леонтьев начинает свои рассуждения с вопросов: с чего началась психика? Какое из ныне существующих психических явлений может претендовать на роль первоначала, с которого началось развитие психики? Может быть, это было какое-то примитивное ощущение или какая-то эмоция, или это было то, что можно назвать примитивным мышлением, или это было самосознание, или какое-то другое психическое явление, аналога которого нет у современных организмов, обладающих психикой? Есть две точки зрения в ответе на данные вопросы. Одни считают, что на каком-то этапе развития жизни у определенной группы организмов по неизвестным причинам появились внутренние 21 23 переживания, которые можно назвать примитивным самосознанием. Организм вдруг стал переживать свои собственные состояния. Например, состояние удовлетворенности, если удалось удовлетворить свою потребность, или состояние угнетенности, если остался без энергии. Саморазвитие этого самосознания и приводило к усложнению психического отражения окружающей действительности, к появлению ощущений, восприятия, эмоций, мышления и т. Другие утверждают, что появление психики было связано с усложнением процесса взаимодействия организма и среды. Поэтому, скорее всего, элементарной формой психики было какое-то примитивное ощущение, а не самосознание. Именно такой точки зрения придерживается школа А. Из этого предположения А. Леонтьевым делается вывод о том, что это ощущение было чисто внешним чувством, что это было чувство без внутреннего содержания, без субъективной стороны. Это предположение по современным представлениям является наиболее слабым и уязвимым местом в его гипотезе. Целесообразнее считать, что любое ощущение должно включать субъективную составляющую, и если взаимодействие не содержит таковой, то это уже не ощущение. Такой точки зрения придерживался в свое время Л. Он использовал понятие «чувствительность... Другими словами, ощущение обязательным образом должно обеспечиваться особым механизмом, с помощью которого внешнее воздействие «переживается», субъективизируется, с помощью которого организм становится пристрастным к данному раздражителю. Вполне возможно, что постулируемый механизм может существовать и в пределах одной клетки, но, вероятнее всего, он возник именно с возникновением нервной системы. То есть принципиально реализоваться данный механизм может с помощью именно нервной системы. При этом, если организм обладает нервной системой, не имеющей такого механизма, то у такого организма нет психического отражения. Эти 22 24 рассуждения вытекают также из представлений о физиологическом механизме ощущений, которые развивает известный отечественный психофизиолог А. Проблема критерия чувствительности Итак, А. Леонтьев считает, что развитие психики началось с каких-то примитивных ощущений, с чувствительности к какимто воздействиям внешней среды. Но как узнать, есть ли у данного организма какие-либо ощущения или нет? Когда нас интересует вопрос, испытывает ли человек к воздействию ощущение, то его можно об этом спросить. То есть мы используем субъективный критерий. А вот спросить у амебы, имеет ли она чувствительность, например к воздействию солнечных лучей, нельзя. Невозможно в данном случае применить субъективный критерий. Следовательно, надо найти какой-то объективный критерий или хотя бы ввести его как аксиому. От того, каким будет этот критерий, зависят все дальнейшие логические построения, а в конечном счете и наше представление о том, что же такое психика. Какие выдвигались критерии для определения наличия ощущения? Если организм имеет какую-либо подвижность, то он имеет и психику. Но тогда мы должны признать наличие психики и у растений. Например, цветок совершает круговое движение вслед за направлением движения солнца. Значит ли это, что он обладает чувствительностью к солнечным лучам? Нет, растение обладает не чувствительностью, а раздражительностью к солнечному свету. В этом рассуждении мы подошли к вопросу о необходимости различения двух видов взаимодействия живой материи с внешней средой раздражимости и чувствительности. Рассмотрим первоначальное и неполное определение этих двух понятий, их глубокий смысл будет раскрыт позже. Раздражимость это более общее понятие, чем чувствительность. Она характерна для всех живых организмов, включая растения. Под раздражимостью целесообразно понимать способность живого организма отвечать каким-либо образом на внешние воздействия, 23 25 будь то движение венчика вслед за солнцем или уплывание инфузории-туфельки от солнечных лучей. Под чувствительностью целесообразнее понимать качественно новую форму раздражимости, характерную только для животных организмов и связанную уже с психической формой отражения. Почему следует разделять эти понятия? Потому что интуитивно исследователям всегда было понятно, что реакции растения, с одной стороны, и реакции даже примитивных животных, с другой стороны, чем-то качественно отличаются. А вот чем это уже проблема, требующая хотя бы аксиоматического разрешения. То есть надо все-таки выдвинуть какой-либо приемлемый критерий, по которому можно было бы различать раздражимость и чувствительность. Психофизиологическая проблема Некоторые исследователи и философы утверждают, что выдвинуть объективный критерий различения чувствительности и раздражимости принципиально невозможно, потому что субъективный и объективный мир это два противоположных плана, в которых протекает деятельность животного. И эти два плана не перекрываются и не взаимодействуют. И тот и другой живут по своим собственным законам. Из одного нельзя вывести другой. А раз так, то мы никогда не найдем тот объективный критерий, с помощью которого можно утверждать, что этот организм обладает субъективным миром. Но если придерживаться материалистических воззрений на природу психического, то не вызывает сомнений, что связь между этим двумя мирами есть. И на том простом основании, что психика есть продукт тех материальных процессов, благодаря которым организм получает, обрабатывает и использует для своих нужд информацию, поступающую из окружающего мира. Этим занимается нервная система организмов, обладающих ею, и какие-то внутриплазматические структуры у одноклеточных животных организмов. Это связано с «психофизиологической проблемой». Есть несколько методологических подходов для разрешения данной проблемы. Леонтьев считает, что под этим процессом надо понимать процесс, связывающий животное с окружающей его действительностью, другими словами, его внешнюю активность поведение , благодаря чему он взаимодействует с окружающим миром. Следовательно, вопрос о возникновении психики, по мнению А. Леонтьева, связан с анализом тех условий жизни, которые необходимым образом породили психику. Особенности взаимодействия живых организмов с внешней средой Мы исходим из положения, что психика является свойством материи особым образом отражать внешнею действительность. Следовательно, вопрос о возникновении психики связан с вопросом об усложнении и развитии форм отражения, присущими разным по сложности формам материи. Начнем с анализа отражения, характерного для живой материи. Будем исходить из общепринятого положения, что отражение есть результат взаимодействия отражающей системы с отражаемым миром. Без такого взаимодействия отражения не существует. Отражение может быть охарактеризовано с точки зрения того, что в принципе может отражать отражающая система во внешней действительности подход А. Леонтьева и с точки зрения происходящих в системе при этом отражении изменений, так как отражение есть некоторое состояние отражающей системы отражателя , обусловленное взаимодействием с отражаемым воздействием. Раздражимость будет рассмотрена с точки зрения физиологии и специфики отражения. Раздражимость как физиологическое явление Соотношение раздражимости, реактивности и возбудимости Сначала необходимо разграничить понятия раздражимости, реактивности и возбудимости. Под реактивностью мы будем понимать способность живых организмов отвечать на внешнее воздействие перемещением в пространстве. При этом надо сказать, что эта форма реагирования появилась в живой материи позже, чем раздражимость. Под раздражимостью, в отличие от реактивности, мы будем понимать внутреннее состояние живой протоплазмы. Эта форма ответа самая древняя в живой материи. Наконец, под возбудимостью мы будем понимать специфическую реакцию возбудимых структур, к которым относят нервные, мышечные и железистые структуры в составе многоклеточного организма. Таким образом, возбудимость это более узкое понятие по сравнению с раздражимостью. Возбудимость появляется только в составе многоклеточного организма, следовательно, это более поздняя форма реагирования живой системы на внешние воздействия. Физиологические изменения при раздражимости Раздражимость это ответ живой протоплазмы на внешнее воздействие изменением характера или интенсивности протекающих в ней процессов. Что конкретно нужно понимать под изменениями в живой протоплазме? Это могут быть изменения биологического характера, например, обратимая денатурация белка, появление какого-то биохимического процесса в ответ на внешнее воздействие в организме фототрофа в ответ на воздействие лучистой энергии запускаются процессы физической, химической и биологической природы, в результате которых происходит утилизация этой внешней энергии, перевод ее в энергию своих собственных соединений. Примерами изменений физической и химической природы могут 26 28 служить изменения в клетке уменьшение степени дисперсности коллоидов, изменение вязкости цитоплазмы, ее кислотности, изменение проницаемости мембраны в отношении ионов калия, натрия, хлора и т. Важно обратить внимание на то, что любая форма раздражимости протекает с затратой собственной энергии живой системы. То есть ответ на внешнее воздействие сопровождается распадом молекул АТФ энергетической валюты живых клеток. Другими словами, за возможность ответить на внешнее воздействие в форме раздражимости живой системе нужно платить. Из этой особенности живых систем вытекает очень важное следствие: им невыгодно раздражаться по отношению ко всем внешним раздражителям. Они раздражаются только по отношению к тем внешним воздействиям, от которых зависит главное предназначение живой системы сохранить себя, остаться самим собой, не потерять свою целостность. Поэтому по отношению к живой системе все внешние воздействия подразделяются на благоприятные, неблагоприятные и индифферентные. Для неживой материи все внешние воздействия являются неблагоприятными с точки зрения сохранения целостности неживой системы гора осталась бы горой навсегда, если бы не взаимодействовала с ветром, водой и другими внешними факторами. К благоприятным для живой системы воздействиям относятся, во-первых, те, которые способствуют нормальному протеканию процессов жизнедеятельности внутри протоплазмы оптимальная температура, кислотность, соленость внешней среды. Известно, например, что биохимические реакции могут протекать только в пределах определенного диапазона температур, поэтому в клетке в ответ на изменение в неблагоприятную сторону внешней температуры включаются процессы высвобождения тепловой энергии в результате распада собственных энергетических запасов. Отсутствие таких реакций является благоприятствующим факторам для живой системы. То есть отсутствие в данный момент раздражимости к определенному компоненту среды тоже благоприятное воздействие. Живая система отражает данный компонент отсутствием активной 27 29 реакции. Отсутствие изменений в системе является тоже отражением в силу того, что потенциально в ней есть предуготовленный способ реагирования на этот раздражитель. В этом, вероятно, тоже специфика отражения, характерного для живых систем. Во-вторых, к благоприятным воздействиям относятся те, что увеличивают внутреннюю энергию организма например, свет для автотрофов, органические соединения для гетеротрофов. В-третьих, компоненты внешней среды, служащие строительным материалом для живого организма различные органические и неорганические соединения. К неблагоприятным воздействиям относятся такие воздействия, способные разрушить целостность живой системы высокая температура, механические воздействия, радиация и т. Индифферентные воздействия это воздействия, на которые в организме нет предуготовленных способов реагирования и которые не могут разрушить живой организм. Таким образом, живая система «пристрастно» относится к внешней среде. В понятие «пристрастно» нами вкладывается то, что, по существу, все изменения во внешней среде имеют значение для живого организма. При анализе взаимодействия живой системы с внешней средой нужно ставить не только вопросы, КАК это она делает, но и ЗАЧЕМ она это делает. Отсюда следует, что в живой системе должен существовать такой механизм, с помощью которого она могла бы уходить от неблагоприятных воздействий и взаимодействовала с благоприятными свойствами внешней среды. Можно сделать предположение, что развитие и совершенствование именно этого механизма привело к появлению того компонента психики, который связан с эмоциями. Этот механизм может быть очень примитивным, механическим. В принципе, его можно смоделировать, создать искусственную модель. Модель этого механизма у примитивного одноклеточного организма может быть следующей: допустим, это будет гетеротроф, который добывает себе энергию и строительные материалы, расщепляя белки, находящиеся во внешней среде. Допустим, что это был неподвижный организм, который пассивно парил в вводной среде. Случайная встреча этого организма с белком приводила в действие постулируемый механизм: 28 30 он фиксировал эту молекулу на своей мембране, потом транспортировал ее в цитоплазму, затем расщеплял ее с помощью готовой цепочки биохимических реакций, в результате чего в организме запасалась энергия в виде АТФ и появлялись готовые строительные блоки аминокислоты , из которых строились с помощью энергии АТФ свои собственные специфические белки, а они, в свою очередь, также могли в отсутствие внешних белков выступать внутренним источником энергии. Постулируемый механизм может быть очень сложным. Интересно, что он может включать в себя психический компонент как нечто, что увеличивает эффективность работы данного механизма. Раздражимость может иметь специфический и неспецифический характер. В отношении к источникам энергии и строительным материалам живые системы имели специфический характер раздражимости. Под специфичностью надо понимать способность различным способом отвечать на раздражители. На белки в организме запускался один тип биохимических реакций, а, например, на углеводы и жиры другой. На неблагоприятные условия среды в живой системе существовали общие неспецифические реакции в виде, к примеру, увеличения двигательной активности, сокращения объема клетки, «выстраивания» стрекательных палочек, увеличения проницаемости для определенных ионов и т. Неспецифичность надо понимать как способность отвечать на разные по природе раздражители температурные, химические, электрические, механические и т. Раздражимость как форма отражения Раздражимость это особая форма отражение, которая качественно отличается от отражения, характерного для неживой материи. В чем заключается эта качественная специфичность? Первая особенность раздражимости как отражения заключается в том, что оно происходит с участием собственной энергии живой системы. Живая система, взаимодействуя с внешними агентами, затрачивает энергию макроэргических связей АТФ. На уровне раздражимости форма отражения полностью детерминируется природой самой отражающей системы. На уровне 29 31 неживой материи форма отражения частично определяется отражаемым воздействием, хотя и зависит от свойств самой отражающей системы. Философское отступление: то, что представляет собой данный предмет для данной системы, может быть определено только при взаимодействии этих двух систем. Например, кусок льда «познает» тепло как вредный для него фактор, отражает его, только провзаимодействовав с ним. Но при этом понятно, что результат этого взаимодействия зависит от свойств льда. Камень как система, имеющая другие свойства, отразит тепло по-своему. При этом тепло «само решает» своими свойствами, что сделать со льдом. Живая система более автономна: не лед решает, что сделать с живой клеткой, а живая клетка решает, исходя из своих интересов, как реагировать на данное воздействие какой формой своих внутренних изменений. И лед, и клетка тоже набрасывает эту «сетку» на внешний мир, например на тепло, но при этом лед теряет свою сущность, перестает быть льдом, превращаясь в воду, а клетка остается собой. Отражение данного воздействия при раздражимости соответствует этому воздействию только с позиции самой отражающей живой системы. Другими словами, внешний белок для живой системы это совокупность биохимических процессов, происходящих в живой протоплазме в ответ на воздействие данного белка. Вредный раздражитель для живой системы это совокупность неспецифических реакций, появляющихся в протоплазме на данный раздражитель. То есть содержание отражения является неспецифическим по отношению к вредным воздействиям и специфическим по отношению к источникам энергии и строительных элементов. Структура неспецифического раздражения зависит от силы, скорости и других свойств внешнего воздействия, но не зависит от его качества модальности : в ответ на действие качественно различных раздражителей механических, электрических, тепловых и т. Следовательно, содержание раздражения в случае неспецифической раздражимости остается однотипным.

 

Сможем ли мы об этом когда-то узнать? Почему цыпленок, увидев в первые минуты своей жизни человека, став половозрелым, воспринимает его как объект полового влечения? Этой материей является нервная ткань животных или ее аналоги. Таким образом, психика - форма отражения, позволяющая животному организму адекватно ориентировать свою активность по отношению к компонентам среды. В тексте индивидуальной письменной работы желательно привести иллюстрации рисунки, таблицы, графики, фотографии. Они успешно доказывали, что зрительное восприятие человека ничем не отличается от фототропизма инфузорий. Курсовой проект по зоопсихологии структура, содержание и правила оформления проекта, методические указания студентам и материалы для выполнения индивидульной письменной работы и домашнего задания по наблюдению за животным. Слушателям необходимо до того, как они прослушают вводные лекции, изучить соответствующие главы учебников в соответствие с программой и дополнительными рекомендациями преподавателя и самостоятельно подготовить глоссарий важнейших зоопсихологических понятий в письменном виде дать по 5—10 ключевых понятий по каждой изученной главе разделам , а также составить сущностную характеристику стадий развития психики в эволюции до 10 страниц. Суть метафизического подхода в этологии определяется методами решения конкретных проблем поведения.

Чему посвятить жизнь, что почитать? Савельев С.В.